ENSINO DE ESPANHOL E SUSTENTABILIDADE

UM CAMINHO INTERDISCIPLINAR POSSÍVEL

Resumo

O presente trabalho propõe uma abordagem interdisciplinar entre língua espanhola, geografia e matemática, com foco na sustentabilidade, alinhada com os PCNEM (2000) e a BNCC (2018). A metodologia participativa foi adotada, com o objetivo principal de promover a abertura de um espaço de mediação e articulação de saberes das três disciplinas, para que estejam em situação de cooperação na a realização de ações de extensão. O trabalho se fundamenta nas contribuições de autores como Cummins (2000), Gadotti (1999), Sachs (1993), Steen (2001) e Leal Filho (2017), que destacam a importância de uma educação que integre disciplinas para promover uma compreensão abrangente e contextualizada das questões globais e locais pelos estudantes, para que se tornem cidadãos engajados e informados em relação a desafios deste século.