o USO DE TIRINHAS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA CRÍTICA DOS ESTUDANTES DO 6º ANO DA E. E. ADELAIDE MACIEL EM PATOS DE MINAS

Resumo

Esta pesquisa investiga se as tirinhas podem ser utilizadas como ferramenta de aprendizagem para o desenvolvimento da competência “criticidade” articulando-a com o desenvolvimento da habilidade “leitura”, junto aos estudantes do 6º ano do ensino fundamental na E. E. Adelaide Maciel em Patos de Minas, segundo as tirinhas presentes nos livros do Programa Nacional do Livro Didático do quadriênio 2020-2023. A partir de uma revisão da literatura sobre o tema, através dos autores Cardoso (2013), Matêncio (2012), Pessoa (2016), Rama e Vergueiro (2007), Ramos (2022), verificamos que elas podem ser utilizadas para melhorar o processo de aquisição da leitura e da escrita. A pesquisa aborda temas como: histórico das histórias em quadrinhos/tirinhas, leitura, a leitura na educação, o livro didático, as habilidades e competências elencadas pela Base Nacional Comum Curricular-BNCC e o papel dos professores na formação de leitores críticos. Aqui a leitura crítica é destacada como objetivo central, e a formação de leitores é considerada um aspecto crucial do processo educacional. Também se propõe uma análise das tirinhas presentes nos livros didáticos, adotando abordagens da semiótica e da análise do discurso. No geral, o estudo propõe uma abordagem instrutiva que integra tirinhas ao currículo educacional, aprimorando as habilidades de leitura crítica dos alunos e fortalecendo sua compreensão crítica das mensagens presentes nas tirinhas.