IFTM Gardening: experiências de ensino/aprendizagem de inglês com foco na educação ambiental.

Resumo

Este trabalho pretende apresentar resultados parciais de um estudo de Iniciação Científica PIBIC edital 12/2019 realizado no Instituto Federal do Triângulo Mineiro acerca das experiências de ensino/aprendizagem de inglês com foco na educação ambiental. A metodologia escolhida inicialmente para nortear o estudo foi a Pesquisa Narrativa, definida segundo Clandinin e Connelly (2000; 2011; 2105), como uma colaboração entre pesquisador e participantes no intuito de compreender a experiência, que se dá em um lugar ou lugares, ao longo do tempo, em interação com o contexto que os circunda. O lugar selecionado para condução da pesquisa foi o Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) – Campus Patrocínio. Os participantes são 83 discentes das turmas de terceiros anos dos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, dispostos a participarem da pesquisa que relaciona a aprendizagem de aspectos da educação ambiental explorados nas aulas de língua inglesa e a conscientização ambiental dos participantes por meio de projetos de preservação e conservação ambiental do espaço escolar no qual estão inseridos. Entretanto, o atual contexto brasileiro de saúde pública, em função da pandemia COVID-19, impôs às instituições de ensino a necessidade da adoção do ensino remoto e, por consequência, tem causado impactos na condução da pesquisa pretendida pelas pesquisadoras desse estudo.  O instrumento de investigação escolhido foi um questionário aplicado por meio do Google form e a análise quali-quanti dos dados. Os resultados encontrados apontam e reforçam a relevância dos projetos educacionais de ensino e extensão voltados para uma maior conscientização e apropriação dos valores ambientais dentro e fora do ambiente escolar.