GAMIFICANDO COM O FORMULÁRIO GOOGLE NO ENSINO DE MATEMÁTICA
Palavras-chave:
Ensino de fração; Gamificação; TDIC.Resumo
Os jovens estudantes da geração atual encontram-se imersos e familiarizados com as tecnologias digitais. Visando uma continuidade sobre os estudos de fração numa turma do 8º ano do Ensino Fundamental da rede pública do estado de Pernambuco, essa pesquisa se propôs a investigar sobre o uso de Tecnologia Digital de Informação e Comunicação (TDIC) gamificada como auxiliar na construção ou ampliação dos conhecimentos acerca dos números fracionários sob a perspectiva de seus subconstrutos. A realização da investigação se deu sobre duas etapas. Na primeira o professor realizou, individualmente, um estudo sobre a possibilidade de gamificar a partir da função “teste” da TDIC o Formulário Google, que permite atribuir sistema de pontos e feedbacks imediatos as perguntas do formulário, e implementou num questionário sobre o tema probabilidade. Na segunda etapa ocorre a elaboração de um jogo de perguntas (quiz) por dois
alunos sob mediação do professor sobre o tema: “Fração: Operações e interpretações”, e a aplicação na mesma turma como atividade extra. Foi promovido um ranking, feito a partir da planilha de respostas do Formulário Google em formato de quiz criado, com a pontuação de cada aluno a fim de motivar os estudantes a realizar atividades posteriores. Diante dos dados e observações obtidos foi possível perceber que a implementação da TDIC gamificada nas duas etapas promoveu um contato maior entre os estudantes e os subconstrutos dos números fracionários, e consequentemente, auxiliou na construção ou até na ampliação dos conhecimentos sobre fração dos alunos do 8º ano.
